近日，山东省教育厅公布了教育评价试点名单。经综合评定，确定了79项改革为教育评价改革试点，我院组织申报的《建立医教协同高职双师教师评价改革》成功入选，这是我院在教育评价改革中迈出的坚实一步。

山东省教育评价改革试验区（试点）遴选工作是落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、持续推动教育评价改革落实落地，聚力关键环节，突破难点堵点，完善教育评价体系的重要举措，旨在构建富有时代特征、彰显山东特色的教育评价体系，推动树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人关，为建设教育强省提供更加有力的教育、人才支撑。

近年来，学院大力推进教师评价改革，由表及里、全员参与、全面诊改，打出改革创新的一套“组合拳”。对接教师成长体系，分层、分类建构和完善教师发展标准体系，涵盖教师职称晋升、生涯成长、双师成长等各个维度各个阶段；形成教师评价与教师激励价值均衡系统，构建起完善的“1+6”考核与评价激励模型；依托校内质量监测平台，实现对教师发展质量的监测和预警，建成教师发展与评价信息化平台。通过系列改革，学院立项建成山东省黄大年式教学团队1个，山东省护理专业教学团队1个，山东省名师工作室1个，省级技艺技能传承创新平台2个，省级教学创新团队2个，山东省职业教育教学名师4人，山东省青年技能名师1人等，教师省级以上各类大赛获奖百余项。同时，《“四阶三链 医教协同”—高职“双师”教师发展诊改体系构建与实践》入选教育部2022年职业院校教学诊断与改进典型案例，同时列入山东省教育厅教育评价改革项目库。

接下来，学院将继续完善“引进、培养、调整、优化”教师队伍建设指导方针,完善优化“四阶三链”教师成长诊改体系,优化双师教师评价改革，以“教研训一体化”校本教师自培模式为载体,以教师专业化发展为核心,努力建设一支素质高、有特长、师德高尚、勇于探索的可持续发展的创新型教师队伍。